El projecte lector de Piruleta proposa una metodologia que respira màgia, humor, ritme i proximitat, sense perdre mai el rigor pedagògic. Cada proposta neix d’una mirada respectuosa cap a la infància i s’alinea amb metodologies actuals basades en l’aprenentatge significatiu, el constructivisme i els principis del DUA.

Els contes, tant els de les vocals com els de les consonants, comparteixen una mateixa essència metodològica que permet al docent aplicar-los amb claredat, coherència i flexibilitat.

És fonamental recordar que l’aprenentatge de la lectoescriptura en aquestes edats ha de sostenir-se sempre en la llibertat, l’experimentació i l’absència de pressió, respectant els ritmes individuals i afavorint el gaudi del procés.

La seqüència de treball que s’exposa a continuació reflecteix una estructura estable i fàcilment reconeixible per a l’alumnat:

1. Cada lletra es presenta a través d’un conte ple d’humor, musicalitat i un conflicte amable.
2. El docent pot reproduir la dinàmica de manera sistemàtica, adaptant-la al nivell del seu grup.
3. Les rutines es mantenen, els infants anticipen el que passarà i participen amb més seguretat.
4. I, sobretot, cada sessió es converteix en una experiència de descoberta que alimenta el gust per aprendre.

L’univers fantàstic de Piruleta facilita que cada infant trobi la seva manera d’entrar en la història i fer-la seva, garantint accessibilitat cognitiva, sensorial i emocional.

Els contes permeten aplicar els tres principis del DUA: representació, acció/expressió i motivació.